Αντικείμενο της εργασίας του είναι η οργάνωση, η πραγματοποίηση και η αξιολόγηση επιστημονικής παιδαγωγικής έρευνας στο σχολικό περιβάλλον. Ειδικότερα, ασχολείται με την έννοια του σχολείου ως θεσμού της κοινωνίας, μελετά την προέλευση και την εξέλιξή του, εξετάζει τις βασικές λειτουργίες του και δίνει έμφαση στην παιδαγωγική αλληλεπίδραση μεταξύ μαθητή και εκπαιδευτικού στη σχολική τάξη. Χρησιμοποιεί μεθόδους παιδαγωγικής έρευνας και τεχνικές συλλογής δεδομένων επιχειρώντας να διερευνήσει τα προγράμματα διδασκαλίας και να αναλύσει επιμέρους στοιχεία από τα σχολικά εγχειρίδια. Απώτερος σκοπός του είναι η κριτική προσέγγιση του έργου του εκπαιδευτικού από κοινωνιολογική σκοπιά, η αξιολόγηση των προγραμμάτων διδασκαλίας σε σχέση με τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών, αλλά και ο έλεγχος του αποτελέσματος της διδακτικής διαδικασίας σε σχέση με κοινωνικά χαρακτηριστικά και παράγοντες σχολικής κοινωνικοποίησης. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η υποβολή προτάσεων για την τροποποίηση των αναλυτικών προγραμμάτων ώστε να ανταποκρίνονται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, τους στόχους της διδακτικής διαδικασίας και τις μακροκοινωνιολογικές λειτουργίες του σχολείου, όπως η προσφορά γνώσεων και η κοινωνική ενσωμάτωση. Τέλος, συνεργάζεται με άλλους επιστήμονες, όπως παιδοψυχολόγους, σχολικούς συμβούλους, κοινωνικούς ερευνητές, κοινωνιολόγους, ειδικούς παιδαγωγούς κ.ά., ενώ είναι δυνατόν να λαμβάνει μέρος στην οργάνωση επιμορφωτικών προγραμμάτων για στελέχη της εκπαίδευσης.